يتناول الكتاب استراتيجيات التعليم الفعالة المستندة للأدلة العلمية للطلبة ذوي الإعقات المختلفة (الحسية، والجسمية، والعقلية، وغيرها) بما يتفق مع التوجه العالمي الراهن نحو التعليم الدامج. ويتناول الكتاب استراتيجيات التخطيط للتعليم، وتنفيذه، وتعديله، وتقويمه. ويوضح الكتاب خصائص التعليم الفعال، ويشرح استراتيجيات تكييف التعليم لتلبية الفروق الفردية بين الطلبة، ويبيّن استراتيجيات تصميم البرامج التربوية الفردية. ويوضح الكتاب أيضا أهمية تطوير الكفايات المهنية وتقديم الإشراف الفني الفعال لهم. كما يتناول الكتاب إجراءات تقييم فاعلية برامج التربية الخاصة. محتويات الكتاب تقديم الفصل الأول: التعليم الفعال للطلبة ذوي الإعاقة التعليم المستند إلى الأدلة العلمية خصائص التعليم الفعال اعتقادات المعلمين وقناعاتهم تنظيم البيئة الصفية أسس تجميع الطلبة وتحديد عددهم في الصف الواحد الفصل الثاني: استراتيجيات تكييف التعليم تكييف التعليم: المبادئ العامة الأدوات المكيفة والمساعدة تكييف نماذج التعليم تكييف التعليم تبعاً لطبيعة الإعاقة تكييف التعليم تبعا لأنماط التعلم مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين الفصل الثالث: اعتبارات خاصة بتعليم الطلبة ذوي الإعاقات المختلفة الإعاقات العقلية والنمائية الإعاقات الجسمية والصحية الإعاقة السمعية الإعاقة البصرية الاضطرابات السلوكية/الانفعالية الإعاقات الشديدة والمتعددة اضطرابات الكلام أو اللغة اضطراب طيف التوحد اضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد صعوبات التعلم الفصل الرابع: البرامج التربوية الفردية وظائف البرنامج التربوي الفردي ومحتوياته تحديد مستوى الأداء الحالي للطالب الأهداف السنوية الأهداف قصيرة المدى تحليل المهمة إعداد خطة الدرس الفصل الخامس: تنمية وتطوير مهارات الطلبة ذوي الإعاقة المهارات الحركية مهارات التواصل المهارات المهنية والانتقالية المهارات المعرفية المهارات الاجتماعية/الانفعالية والمهارات الحياتية الفصل السادس: تدريس المهارات الأكاديمية تدريس المهارات اللغوية تدريس المهارات الحسابية تدريس مهارات القراءة الفصل السابع: الإشراف الفني وتحفيز المعلمين والتنمية المهنية المستدامة الوظائف والمهام الأساسية لمشرف التربية الخاصة مؤهلات مشرف التربية الخاصة الكفايات العامة لمشرف التربية الخاصة معنويات المعلمين: أهميتها وطرق تعزيزها العوامل الأساسية التي تؤثر على معنويات المعلمين تنفيذ برامج النمو المهني المستمر برامج التدريب أثناء الخدمة الفصل الثامن: تطبيقات التكنولوجيا في تدريس الطلبة ذوي الإعاقة التعليم بمساعدة الحاسوب: مبادؤه وفاعليته التكنولوجيا المساندة التعليم عن بعد العمل مع أولياء أمور الطلبة الفصل التاسع: تقييم فاعلية التعليم التقييم التكويني والتقييم الجمعي أدوات جمع المعلومات تقييم البيئة التعلمية تقييم إنجاز الأهداف التعلمية المراجع الملاحق
معلومات اضافية
ISBN
9789957008161
Author
جمال الخطيب، منى الحديدي
Pub. Year
2021
علامات المنتج
تستخدم مسافات للفصل بين العلامات. واحد استخدام علامات الاقتباس ( ') لعبارات.
يتناول الكتاب في ثلاثة أبواب مفاهيم التربية الخاصة الأساسية وأسسها التاريخية والأخلاقية والعلمية. يناقش الباب الأول المفاهيم والمبادئ الرئيسة التي تقوم عليها التربية الخاصة ويعرض أسسها التاريخية. ويوضح الباب الثاني الفئات التي تقدم لها التربية الخاصة وهي: الإعاقة العقلية، والإعاقة الجسمية، اقرأ المزيد
يقدّم هذا الكتاب معلومات حديثة مستندة للبحث العلمي للمعلمين، وأولياء الأمور، والمرشدين حول الاضطرابات الانفعالية والسلوكية لدى الأطفال والشباب. فبعد عرض التفسيرات النظرية المختلفة لهذه الاضطرابات وتعريفها وتصنيفها وتقديم معلومات عن نسبة شيوعها اقرأ المزيد
يهدف هذا الكتاب إلى تعريف القارئ باحتياجات الأشخاص الصم وضعاف السمع وبيان الخصائص التي يتميز بها هؤلاء الأشخاص والبرامج والخدمات الخاصة التي قد يحتاجون إليها. ويقدّم الكتاب معلومات أساسية عن أسباب ضعف السمع وتصنيفاته وتأثيراته على مظاهر النمو المختلفة. اقرأ المزيد
يهدف هذا الكتاب إلى تعريف القراء المختصين وغير المختصين بصعوبات التعلم. فالكتاب يعرّف القارئ بهذه الصعوبات فيشرح المصطلحات والمفاهيم ذات العلاقة ويقدّم معلومات موجزة عن التطور التاريخي لتربية الطلبة ذوي صعوبات التعلم اقرأ المزيد
